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坚持以伟大建党精神“筑基”立德树人

——基于党的二十大报告关于教育和青年工作的视角

日期:2023-03-28
来源:《新疆社科论坛》 顾华详 徐小莉 顾红霞
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2022年7月12日至15日,习近平总书记在新疆考察调研,在谈到铸牢中华民族共同体意识时,特别强调,要深入推进青少年“筑基”工程。党的二十大报告强调“育人的根本在于立德。”青少年“筑基”工程是铸牢中华民族共同体意识的核心内容之一,是决定我们党赢得优势、赢得主动、赢得未来的关键,是我们党以史为鉴、开创未来,实现第二个百年奋斗目标的基础。“青年是国家的未来,民族的希望。”冯刚,孙贝:《青年理性平和社会心态培育的逻辑与实践进路》[J],《西北工业大学学报》(社会科学版)2022年第3期,第5页。因此,“筑基”工程要以伟大建党精神来引领,落实好立德树人的根本任务,从青少年抓起,铸牢中华民族共同体意识。党的二十大要求“全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”习近平:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》(2022年10月16日)[N],《人民日报》,2022年10月26日,第1版。伟大建党精神是百年来中国共产党人理想信念的科学总结和高度凝练,是实现中华民族伟大复兴的重要保证和力量源泉。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央着眼于党长期执政和国家长治久安进行了深邃思考和深入实践,在社会建设上明确“教育的根本任务是立德树人”;在政治建设上强调“坚持把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作主线”《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(2021年11月11日中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议通过)[N],《人民日报》,2021年11月17日,第1版。,全力汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴伟力。学校深入贯彻落实《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——习近平同志代表第十九届中央委员会向大会作的报告》和《中国共产党第二十次全国代表大会关于〈中国共产党章程(修正案)〉的决议》精神,特别是聚焦“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个教育的根本问题,强化党的领导和马克思主义的指导地位,落实立德树人根本任务,培养立志为民族复兴、为党和人民事业服务、能够传承红色基因、传承伟大建党精神的时代新人,这无疑是事关国家政治安全、国家命运、民族前途的“国之大者”,也是亟待高度重视和深入研究的时代课题。总结党的百年历史经验,结合高校和中学的调研情况来看,培养堪当民族复兴伟业重任的人才,深入推进青少年“筑基”工程,“立德树人”必须坚持“以伟大建党精神”为理论和实践指导。

古往今来,“自古英雄出少年”是中华民族自强不息的历史传统、“长江后浪推前浪”是中华民族人才辈出的殷殷情怀、“少年强则国强,少年进步则国进步”是中华民族生生不息的坚强信念、“希望寄托在你们身上”是中华民族继往开来的深厚期待。千百年来,推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量,是青少年“青春的力量,青春的涌动,青春的创造。”习近平:《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》[N],《人民日报》,2022年5月11日,第2版。习近平总书记指出:“教育是民族振兴、社会进步的重要基石。”习近平:《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》[J],《奋斗》2020年第17期,第10页。教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程,必须坚持“党之大计”“国之大计”的战略地位和政治站位不动摇,聚焦新时代党的教育工作立德树人的核心任务,凝聚起“树牢中华民族历史观,铸牢中国心、中华魂,特别是要深入推进青少年‘筑基’工程,构筑中华民族共有精神家园”《习近平在新疆考察时强调,完整准确贯彻新时代党的治疆方略建设团结和谐繁荣富裕文明进步安居乐业生态良好的美好新疆》[N],《人民日报》,2022年7月16日,第1版。的思想共识,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,完善学校思想政治工作体系,坚持用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂,以“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神筑牢青少年的思想根基;认真落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,强化党的领导;贯彻中央民族工作会议和第三次中央新疆工作座谈会精神,深刻领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法,对标对表,自觉把以伟大建党精神立德树人作为重大政治任务,突出前瞻思考、全局谋划、战略布局、整体推进的要求,切实加强学校党的领导和党的建设,把好方向、守好阵地,不断推动立德树人根本任务全面高质量落实。“思想要得到实现,就要有使用实践力量的人。”马克思,恩格斯:《马克思恩格斯文集》(第1卷)[M],北京:人民出版社,2009年,第321页。善谋者胜,远谋者兴。因此,学校必须坚持“以铁的必然性发生作用并且正在实现的趋势”马克思,恩格斯:《马克思恩格斯文集》(第5卷)[M],北京:人民出版社,2009年,第8页。之力扎实做好强基铸魂、立德树人工作,持续以伟大建党精神引领立德树人的理论建设与实践创新,倾力打造培根铸魂、启智增慧的精品思政课程;坚持加强教育工作者的思想政治建设,确保其以“打造中华民族‘梦之队’的筑梦人”的昂扬精神状态不断提高创造性解决实际问题的能力,为办好人民满意的教育提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养,在立德树人、实现中华民族伟大复兴的征程中激扬教育工作者的亮丽青春。

一、务必深刻认识深入推进青少年“筑基”工程的重大意义,坚持从历经百年锤炼的伟大建党精神中汲取坚守理想之伟力,引领青少年忠实拥护党的领导、坚守真理、树牢“四个自信”

(一)伟大建党精神是补足“筑基”工程之“钙”

“筑基”工程必须坚持传承红色基因,努力以伟大建党精神铸魂育人。“人无精神则不立,国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳,一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”习近平:《在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话》[N],《人民日报》,2020年9月9日,第2版。中国共产党历经百年锤炼的伟大建党精神和取得的伟大成就中蕴含着无穷的真理伟力。中国共产党的百年历史充分证明,中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,从根本上改变了中国人民的命运、让中华民族傲立于世界民族之林、深刻影响了世界发展格局。中国共产党团结带领中国人民创造“当惊世界殊”的中国奇迹,使中国的综合国力进入世界前列。

“坚定不移跟党走,为党和人民奋斗,是共青团的初心使命。”习近平:《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》[N],《人民日报》,2022年5月11日,第2版。因此,学校要培育青少年忠诚、积极、正直,在困难面前总是坚定的勇敢向前,永葆党和国家事业后继有人、薪火相传。教育工作者应自觉坚持从伟大建党精神中汲取坚守理想之伟力立德树人,大力培养堪当民族复兴大任的时代新人,教育引导青少年奋发图强,持续凝聚青春力量,确保中国共产党人的精神血脉代代相传,为中华民族伟大复兴贡献美好青春、建立重要功勋、谱写激昂的青春乐章,向着中华民族伟大复兴的壮阔征程奋勇前行。

“筑基”工程要聚焦实现立德树人的根本任务和目标,为党育人、为国育才。坚持以伟大建党精神立德树人的方向不变、立场不移、原则不改,沿着正确方向去探索,努力在更高起点、更高层次、更高目标上推进。推动新时代党的教育工作高质量发展,引导“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望。”必须锻造师生“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”习近平:《在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话》[N],《人民日报》,2021年7月2日,第2版。的鲜明政治品格,自觉用好“历史是最好的老师”习近平:《在党史学习教育动员大会上的讲话》[J],《中国人大》2021年第7期,第8页。这一教育教学资源和中国革命历史这一最好的营养剂,引导师生进一步深切感悟中国共产党百年不改的初心使命。学校要重点围绕国家所需、青少年立德树人问题所在、全员育人机制所束、本校所能,带动青少年服务管理工作先行示范区建设,聚焦完善立德树人要素资源优化配置的体制机制先行先试、引领示范;聚焦打造全员育人规范化立德树人环境先行先试、引领示范;聚焦完善创新以伟大建党精神立德树人环境制度先行先试、引领示范;聚焦完善高水平立德树人教育教学体制先行先试、引领示范;聚焦完善青少年服务管理供给体制先行先试、引领示范;聚焦完善立德树人环境与育人管理和考核评价体制先行先试、引领示范。努力培养堪当中华民族伟大复兴重任的栋梁之材,把伟大建党精神传承下去、发扬光大。

伟大建党精神是强化“筑基”工程之动力

我们要从党的百年奋斗中“看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功”。中国共产党从诞生之日起,就把马克思主义鲜明地写在自己的旗帜上,把共产主义确立为远大理想和最终奋斗目标。不忘来路,开辟前路,坚毅前行,是中国共产党的精神品格。“百年大党要在跳出历史周期率的过程中更加成熟,有新气象新作为,面临着更加复杂的环境形势、更加艰巨的任务、更为严峻的挑战。”姜辉:《百年大党跳出历史周期率的成功道路》[J],《北京大学学报》(哲学社会科学版)2021年第5期,第25页。新征程上,以史为鉴,办好中国的事情,开创未来,关键在党。深入推进青少年“筑基”工程,必须更加坚定、更加自觉地牢记党的初心使命,团结一致,共同开创美好未来;必须以信仰之伟力引领青少年忠实拥护党的领导,坚定“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”,增强“五个认同”。

重视从马克思主义的思想方法和工作方法中汲取立德树人的力量。当今世界格局正处在加快演变的历史进程之中,产生了大量深刻复杂的现实问题,提出了大量亟待回答的理论课题。不断增进教育工作者对当代中国马克思主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,深刻把握“两个确立”的决定性意义,不断增强做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉。新时代,教育工作者要用马克思主义中国化时代化最新成果武装头脑、凝心聚魂;深入学、持久学、刻苦学,带着问题学、联系青少年的思想实际学,并进行有针对性的深入研究,努力把科学思想理论转化为立德树人的强大力量;不断提高运用马克思主义分析和解决实际问题的能力。“人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量”中共中央宣传部,中央全面依法治国委员会办公室:《习近平法治思想学习纲要》[M],北京:人民出版社、学习出版社,2021年,第28页。,以伟大建党精神立德树人,要在联系服务青少年上用真心、动真情。

教育工作者要增强凝聚力,善于动员、组织、宣传,统筹协调各方面力量共同构建立德树人工作合力;增强承受力,每临大事有静气,沉着冷静应对挫折、坚强承受压力;增强创新力,勇于解放思想,用改革创新办法解决困难问题,使立德树人工作努力体现时代性、把握规律性、富于创造性。教育工作者要忠诚党的教育事业,坚持社会主义办学方向,坚定不移走好中国特色教育发展道路,聚焦立德树人主责主业,凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。要坚持把学习和研究的成果体现到提高以伟大建党精神立德树人的政治能力上。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出:“理论一经掌握群众,也会变成物质力量。理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本。”马克思,恩格斯:《马克思恩格斯选集》(第1卷)[M],北京:人民出版社,2012年,第9页。

因此,教育工作者要努力做到探索和掌握以伟大建党精神立德树人的科学方法,深刻理解和掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法,坚持提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维和底线思维意识,提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,提高驾驭复杂局面的能力,增强以伟大建党精神立德树人工作的科学性、预见性、主动性和创造性,推动新时代以伟大建党精神立德树人工作高质量发展。

伟大建党精神是夯实“筑基”工程之根基

当前,平安中国、幸福中国已经成为亮丽的国家名片,但国际上意识形态领域的斗争、贸易战、武装冲突等持续激烈,我国社会和谐稳定大局面临更多挑战和更大压力。因此,深入推进青少年“筑基”工程,从历经百年锤炼的伟大建党精神中汲取全面加强学校党的建设和思想政治工作的智慧和力量,紧扣立德树人根本任务,为社会稳定和长治久安提供坚强保证,尤为紧迫和必要。

新时代,青少年要增强做中国人的志气、骨气、底气,要坚定“四个自信”,增强“五个认同”。为此,教育工作者必须坚持把党史学习教育成效转化为立德树人工作的动力和能力。育人工作要做到化“静”为“动”,让伟大建党精神教育“活”起来;由“浅”入“深”,让伟大建党精神感召“强”起来;从“近”及“远”,让伟大建党精神素材“广”起来,坚持不懈地淬炼青少年的理想信念。自觉地从历经百年锤炼的伟大建党精神中汲取坚守理想之伟力,高举中华民族大团结旗帜,构筑中华民族共有精神家园,坚决维护国家主权、安全、发展利益,有针对性地开展以伟大建党精神立德树人的研究与教育教学工作。坚持锤炼业务能力、陶冶道德情操、涵养师德师风,德智统一王东:《李大钊开创的北大马克思主义百年传统新论》[J],《北京大学学报》(哲学社会科学版)2021年第3期,第24页。、知行合一,把为学、为事、为人统一起来,做理想信念坚定、道德情操高尚、学识扎实深厚、立德树人有方且矢志立德树人的好老师;做有担当、有能力肩负起锤炼青少年品格、传授知识、培养创造能力,使之成长为爱我中华、奉献伟大祖国栋梁之材的引路人。

教育工作者要当好引领青少年健康成长的知心人、贴心人、领路人。坚定引领青少年清醒认识到当代中国青年生逢盛世,肩负重任,要自觉“树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。”(《习近平在清华大学考察时强调坚持中国特色世界一流大学建设目标方向为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量》[N],《人民日报》,2021年4月20日,第1版。)坚持引导青少年自觉地把学习马克思主义作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式,自觉运用辩证唯物主义世界观和方法论,接受马克思主义哲学智慧的滋养,广泛学习各方面知识,做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。美育工作要坚持以伟大建党精神立德树人为根本工作目标的正确政治方向,完善学校美育素质教育,确保与党的教育方针保持一致、与当代中国文化相适应、与现代社会相协调,加强理论研究,建立健全与美育相关的制度措施和评价标准。坚持将美育上升到全面育人的高度来认识和实施,统筹构建以立德树人为根本工作目标的学校大美育工作体系,将社会主义核心价值观融入学校美育的各方面、各环节,实现与“全员育人、全程育人、全方位育人”无缝衔接;推进美育资源融合发展,结合各科课程教学,引导青少年深刻领悟人类社会发展的美的历程、美的创造,特别是在构建人类命运共同体中的重要作用,并且借助信息化技术不断提高美育的效能,引导青少年持续提高审美能力,积极传播美、创造美,为中华民族培养出心灵美的青少年。

二、务必深刻领会深入推进青少年“筑基”工程的战略要旨,坚持从历经百年锤炼的伟大建党精神中汲取初心使命之伟力,引领青少年坚定人民立场、勇于担当、厚植家国情怀

深入推进青少年“筑基”工程,应坚持从中国共产党历经百年锤炼的伟大建党精神中深刻汲取蕴含着初心使命、勇于担当之伟力

为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是中国共产党百年来矢志践行的初心使命。一百多年来,实现中华民族伟大复兴,是中国共产党团结带领中国人民浴血奋战、百折不挠所进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造的不变主题。中国共产党团结带领中国人民实现第一个百年奋斗目标,明确实现第二个百年奋斗目标的战略安排,党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革,创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为强大的精神力量。中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。

深入推进青少年“筑基”工程,需要教育工作者在提高以伟大建党精神立德树人的能力上下功夫。践行“国之大者”重要使命,注重坚持实事求是。坚持立德树人工作从实际出发,精准精细抓好以伟大建党精神立德树人的工作。坚持搞好调查研究。调查研究是科学做好立德树人工作的基础,教育工作者要深入青少年中,善于把“两点论”和“重点论”统一起来。所谓“两点论”,就是要坚持对以伟大建党精神立德树人工作进行系统谋划、统筹推进,确保各方面目标都能够落实下去,各环节工作都能够抓得起来。所谓“重点论”,就是要善于厘清以伟大建党精神立德树人工作中的主要矛盾、矛盾的主要方面,突出抓重点。结合实际,科学确定以伟大建党精神立德树人工作的重点和方向,什么时候干什么、干成什么、做到什么,目标任务和责任措施都要明确。做立德树人的工作,要梳理问题、总结经验、研究解决问题的措施,确保有效提高育人工作水平。毛泽东同志强调,“人类总是不断发展的,自然界也总是不断发展的,永远不会停止在一个水平上。因此,人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。”(毛泽东:《毛泽东著作选读》(下册)[M],北京:人民出版社,1986年,第845页。)坚持勇于攻坚克难。推进以伟大建党精神立德树人,需要教育工作者敢于迎难而上、攻坚克难,要知重负重、苦干实干,不断提高育人本领、掌握育人艺术。

(二)深入推进青少年“筑基”工程,应坚持把对党忠诚、不负人民的伟大建党精神贯穿于立德树人全过程,引领青少年坚定人民立场

深入推进青少年“筑基”工程,必须坚持党对教育工作的领导,不断提升解决教育问题、做好教育工作的能力和水平。中国共产党时刻为了人民,赢得了人民信任,得到了人民支持,这是中国共产党能够跨过一道又一道沟坎,取得一个又一个胜利,迎来一次又一次辉煌的根本保证。

在百年未有之大变局中,“国家与国家之间的利益纷争、权力与资本之间的合谋和分离、危急处理与从长计议之间的矛盾、个体主观意愿与社会总体协调之间的掣肘、动机与效果之间的错位、理论与行动之间的冲突、理性与非理性之间的对立等混杂在一起,盘根错节。”聂锦芳:《遭逢危机之际向马克思请益——重读〈资本论〉第一卷〈序言〉和〈跋〉》[J],《北京大学学报》(哲学社会科学版)2021年第5期,第54页。这就更加需要教育工作者坚持从历经百年锤炼的伟大建党精神中汲取初心使命之伟力,持续深入引领青少年勇于担当、坚定人民立场、厚植家国情怀,这是尤为重要的战略性、基础性工作。必须高举中华民族大团结旗帜,促进师生广泛交往交流,通过思想的碰撞、共识的凝聚,促进其继承和发扬爱国主义传统,使其手足情深、守望相助,像石榴籽一样紧紧抱在一起,形成共同构筑中华民族共有精神家园的强大凝聚力,共同肩负起维护祖国统一、国家安全和社会和谐稳定的神圣使命。

深入推进青少年“筑基”工程,要坚持以伟大建党精神立德树人这一工作重心,推动课程思政案例库的共建共享。优化顶层设计,构建聚焦伟大建党精神,实施特色育人的“大格局”,强化整体思维、创新体制机制,研究制定课程思政建设方案和课程思政教育教学效果评价制度,实现课程思政建设与评价全覆盖。发挥高校在以伟大建党精神立德树人上的教学资源优势,带动中小学以伟大建党精神立德树人教学质量提升,引导高校思政教师对中小学教师的教学进行点评和指导,帮助中小学教师找准教学过程中存在的不足和努力的方向,提升思政创新能力和综合素养,推动中小学以伟大建党精神立德树人的教学创新,提升青少年综合素质的发展与创新能力,带动立德树人质量提升。借助以伟大建党精神立德树人研究,着力推进“三全育人”,积极构建大中小学思政课一体化基地,为大中小学思政教学和实践提供思政人才,重视开展育人交流与合作,推动大中小学以伟大建党精神立德树人的协同创新发展和思政课一体化教学创新,拓展多元化思政教育新阵地。重视将学术研究融入大中小学以伟大建党精神立德树人要求之中,特别是要重视促进红色资源与以伟大建党精神立德树人相结合,借助学术研究带动立德树人实践,为大中小学思政教学和实践提供理论指导,实现理论创新与实践创新的良性互动,提升立德树人质量。学校的教育教学改革、课程改革等,都要有利于坚定不移地促进各民族共同团结进步、共同繁荣发展;都要有利于体现中华民族的力量所在、希望所在;都要有利于铸牢广大师生的中华民族共同体意识,赋予其改善民生、凝聚人心的意义,赋予其维护统一、反对分裂的重要意义。为此,应坚持通过系列改革举措强化育人队伍建设,凝聚教育工作者的育人“大合力”,可以由学校成立专业课程思政案例库开发与教学实践项目组,以专业主干课为基础,开展教学实践与育人机制改革研究。由学校组织教师集体备课、征集评选优秀案例、举办讲课比赛,着力提升教师队伍整体课程的思政水平;注重加强经验交流、强化示范引领,提升教师对课程思政的理解和运用技能,促进课程思政实践水平与队伍建设质量的双提升。加快课程思政育人成果孵化,形成师生共同受益的“大循环”,学校选树一批课程思政教学名师与团队、推出一批示范课程、立项一批教改项目,激发教师育人与科研的积极性。坚持将特色课程思政理念深度融入学科竞赛培养中,既能通过课程思政培育青少年感恩报国的情怀,又能通过技能竞赛提升青少年学以致用的能力。学校应重视构建思政课一体化基地,推动以伟大建党精神立德树人的思政人才实现供需平衡;应积极发挥党员教育工作者的模范带头作用,特别是要坚持“抓‘关键少数’与发挥广大党员主体性相结合,不断增强示范引领”朱雪平:《中国共产党党内学习制度建设的探索历程、演进特点及经验启示》[J],《人文杂志》2022年第5期,第11页。+21马克思,恩格斯:《马克思恩格斯选集》(第1卷)[M],北京:人民出版社,1995年,第585页。作用,切实实施好一流课程建设、青年教师能力提升等计划,构建“头雁高飞、群雁齐飞”的以伟大建党精神立德树人工作格局。大力开展具有学科特性的立德树人教育理论研究,为大中小学思政教师以伟大建党精神立德树人教学和育人实践提供科学指导,积极引导青少年将本专业特色与立德树人实践相结合,提升青少年的思政创新能力,促进思政教育人才的供需平衡。教育工作者必须坚持发挥核心职能作用,突出强化铸牢中华民族共同体意识的理论研究与阐释工作,全身心地履行好立德树人的使命与责任。

深入推进青少年“筑基”工程,应坚持以伟大建党精神的初心使命之伟力引领青少年厚植家国情怀

深入推进青少年“筑基”工程,坚持开创以伟大建党精神立德树人新局面,是坚定历史自信、担当时代责任的具体体现。从历经百年锤炼的伟大建党精神中汲取初心使命之伟力,引领青少年勇于担当、坚定人民立场、厚植家国情怀是一项战略性工程,坚持以实现中华民族伟大复兴为出发点和落脚点,统筹谋划和推进新时代党的教育工作。实现中华民族伟大复兴已经进入了不可逆转的历史进程,前进的道路上面临着各种各样的困难、风险和挑战。历史和现实都警示我们,越是向新的更高目标迈进,就越需要精神的力量、思想的感召、价值观的引领、文化的滋养,这对坚持以伟大建党精神立德树人、全面落实立德树人根本任务提出了新的更高要求。以伟大建党精神立德树人工作上连党心、下连民心,肩负着为国培育栋梁之材、造福中华民族、保国家兴旺发达的重要职责。教育工作者要把个人的理想追求融入党和国家、民族事业之中;要引导青少年深刻认识到他们正生逢伟大时代,是党和国家事业发展的生力军,肩负着实现中华民族伟大复兴的重要使命。学校必须坚持抓政治引领,坚持以伟大建党精神立德树人,加快健全学校思想政治工作体系,在学校创建更强大的立德树人阵地、汇聚更强大的立德树人力量、营造更强大的立德树人气场。坚持遵循思想政治工作规律、教书育人规律、青少年成长规律。马克思指出:“人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”马克思,恩格斯:《马克思恩格斯选集》(第1卷)[M],北京:人民出版社,1995年,第585页。因此,坚持以伟大建党精神立德树人,必须认真总结党的教育工作历史经验、深化对教育工作历史规律的认识,不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力,在遵循教育规律的基础上不断创新以伟大建党精神立德树人工作的方式方法。

深入推进青少年“筑基”工程,落实立德树人根本任务,是民族振兴和社会进步的基石。治国必先育人,聚焦铸牢中华民族共同体意识这一主线和落实立德树人这一根本任务,突出以伟大建党精神立德树人的基础性、先导性、全局性地位和特殊作用,持续加强根本性、基础性、长远性工作,必须坚持抓首要、抓根本。以伟大建党精神立德树人的首要政治任务就是坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、武装思想、武装精神,保证教育工作者和青少年真学、真思、真践、真悟,真正能够把真理的力量转化为潜心培养和茁壮成长为社会主义建设者和接班人的强大动力。坚持用社会主义核心价值观培育青少年,做到以理想信念“化”人、以文“化”人、以实践“化”人、以榜样“化”人、以法治“化”人,引导青少年以人民利益为重,以为人民服务为荣,把人民利益作为一切工作的出发点和落脚点,把造福人民作为最根本的职责和追求。特别是面对以美国为首的西方反华势力蓄意诋毁中国人权状况、大肆抹黑新疆“去极端化”和打击恐怖主义的成绩、利用所谓“强迫劳动”等谎言攻击中国等恶劣行为,教育工作者必须立足于坚决打赢意识形态领域这场没有硝烟的战争,坚持发扬斗争精神、提高斗争本领,自觉做到面对矛盾敢于迎难而上,敢于担当,以越是艰险越向前的精神奋勇拼搏、迎难而上;面对大是大非敢于亮剑,敢于斗争、善于斗争;面对危险敢于挺身而出,敢当先锋、敢做模范、敢立新功;面对失误敢于承担责任,善于总结经验教训,积极锤炼过硬本领;面对歪风邪气敢于坚决斗争,以百折不挠的巨大勇气、顽强的意志坚决斗争到底,坚持用事实戳破谎言、驳斥谬论,努力让正能量更强劲、主旋律更高昂,讲好中国故事特别是新疆故事,让以伟大建党精神立德树人的工作在斗争中推进,让青少年在斗争中成长。坚持抓深化拓展,把“三全育人”的工作做全面、做深入、做透彻,坚持强化中华民族共同体意识教育,深入开展中华优秀传统文化进校园系列活动,重视从中华文化中汲取取之不尽的立德树人的道德理念、人文精神和哲学思想,引导广大师生自觉争做伟大事业的生力军;全面加强新时代爱国主义教育阵地建设,坚持推动学校全体教职员工和青少年不断增强历史自觉、坚定文化自信,坚定不移走中国特色社会主义道路,主动维护国家政治安全,守好意识形态阵地,防范化解重大风险,确保校园安全和谐稳定。使广大师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。教育工作者要坚持用伟大建党精神育人,教育引导青少年练好内功、提升修养,做到信念坚定、对党忠诚,自觉把爱国情、强国志、报国行融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中;自觉把个人的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,注重实际、实事求是,勇于担当、善于作为;坚持服务人民、奉献祖国,坚持原则、敢于斗争,严守规矩、不逾底线,勤学苦练、增强本领,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材,成为勇于奔赴祖国最需要地方的时代新人;引导青少年到国家重大工程、重点项目等国家建设的一线、项目攻关的前沿,尤其是涉及关键核心技术、科技前沿等前瞻性、战略性的国家重大科技项目、战略性新兴产业中去奉献青春力量;引导青少年在保卫边疆、建设国防中书写青春华章,不辜负党和人民的期望和重托。

三、务必深刻把握深入推进青少年“筑基”工程的非凡措施,坚持从历经百年锤炼的伟大建党精神中汲取不负人民之伟力,引领青少年忠诚于党、勇于斗争、艰苦奋斗、历练过硬本领

(一)“筑基”工程要坚持以百年伟大建党精神和红色血脉中蕴含的不负人民之强大伟力,引领青少年立志永远忠诚于党

深入推进青少年“筑基”工程,要坚持以伟大建党精神为引领,用好中国共产党不可战胜的强大精神力量。“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神,是中国共产党的精神之源。一百多年来,中国共产党筚路蓝缕、奠基立业。从南湖红船到巍巍巨轮,从井冈山星火到燎原全国,从开天辟地到惊天动地,党的百年历程苦难辉煌,谱写了波澜壮阔的篇章,涌现出一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范,铸就了伟大建党精神等一系列伟大精神,形成了伟大的精神谱系,凝结为中国共产党人永不褪色的红色基因。回看中国共产党百年来走过的路、比较别人的路、远眺前行的路。中华民族拥有在5000多年历史演进中形成的灿烂文明,中国共产党拥有百年奋斗实践和70多年执政兴国经验,中国共产党和中国人民在自己选择的道路上积极学习借鉴人类文明的一切有益成果,昂首阔步走下去。新时代,以伟大建党精神立德树人,仍然面临一系列难题,需要学校针对工作中存在的脱离实际、惰于研究和创新、安于现状等突出问题,坚持用改革创新的思路和方法来解决前进中的难题。学校党组织要坚持和发展中国特色社会主义教育事业,坚定走中国特色社会主义的教育之路,既要坚持立足于党的理论和实践,又要坚持从党的百年奋斗得出的历史结论中汲取改革创新的勇气和智慧力量,切实把以伟大建党精神立德树人的工作做深做实。

深入推进青少年“筑基”工程,必须坚持扎实开展学党史、感党恩、铸牢中华民族共同体意识教育。坚持将党史学习教育与铸牢中华民族共同体意识结合起来,坚持深入讲好中国共产党的百年奋斗史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和民族团结的历史,凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大力量。党的百年历史证明,中国共产党铸就了伟大建党精神、凝结了红色基因、汇聚了红色血脉。百年党史铸就的伟大建党精神和红色基因、红色血脉正是激励青少年奋勇前进的强大动力,凝聚着不负人民的强大伟力,更是学校贯彻“为党育人、为国育才”的总体要求。因此,必须坚持把塑造和培养广大师生共同为全面建设社会主义现代化国家而共同奋斗作为首要的政治任务,努力发展“中国特色、世界水平”的现代教育,营造“以伟大建党精神立德树人”“铸牢中华民族共同体意识”的制度环境,构建更高水平的人才培养体系,坚持在血脉传承中永葆赤诚本色,在沉浸式学习中感悟信仰的力量,充分激发青少年干事创业的责任感、使命感、荣誉感,在服务国家战略中贡献智慧和力量,引领青少年在推进与全国同步实现现代化的实践中历练永远忠诚于党的铁血忠魂,铸牢中华民族共同体意识。

(二)“筑基”工程要坚持以伟大建党精神引领立德树人,引领青少年勇于斗争,把爱我中华的种子根植心灵深处

深入推进青少年“筑基”工程,必须强化教育工作者的使命担当。坚持把以伟大建党精神引领青少年铸牢中华民族共同体意识作为教育工作者履职尽责的重大政治责任,坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线,以抓铁留痕的意志,多措并举、多方联动、多维并举,创新推动立德树人根本任务的落实。教育工作者必须自觉遵循习近平总书记关于加强和改进教育工作的重要思想,学深悟透、厚植情怀,不断深化拓展铸牢中华民族共同体意识的思想认识。坚持在学懂弄通做实上下功夫,坚定不移地把铸牢中华民族共同体意识作为统揽教育工作的鲜明主线,作为立德树人的基础性工程和战略性任务来深入推进、落实落细。重点是把《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》精神全面融入以伟大建党精神立德树人的教育教学之中,力求把准时代脉搏,突出政治导向、时代导向、责任导向,持续激发青少年的爱国情、强国志、报国行,提振做中国人的志气、骨气、底气,增强立德树人工作的思想性;把准理论聚焦点,讲清楚中国共产党理论创新的必然要求、历史轨迹、实践要求和坚持用中国理论阐释中国实践的理论自觉,教育引导青少年深入了解回答时代之问、人民之问的理论要点,增强立德树人工作的理论性;把准青少年成长点,立足“抓好后继有人”的根本要求,引导青少年坚定理想信念、树立家国情怀和正确党史观,努力从党史中汲取智慧力量,增强抵制历史虚无主义等错误思潮的自觉性,增强立德树人工作的针对性;把准融合切入点,在师资队伍融合、课程融合、载体融合的“切入端”发力,努力在队伍融合上提升立德树人的效果、在课程融合上发挥全课程立德树人的作用、在载体融合上构建多元立德树人的载体,打好组合拳,让以伟大建党精神立德树人的教育教学工作“动”起来、“活”起来、“实”起来,增强立德树人工作的实效性,厚植青少年敢于斗争的勇气、底气。

深入推进青少年“筑基”工程,必须强化教育工作者发挥以伟大建党精神育人的意识与能力。坚持以伟大建党精神立德树人是党走好新的赶考之路所面临的重大时代课题,教育工作者必须准确把握以伟大建党精神立德树人的丰富内涵和实践要求,努力交出更加优异的答卷。因此,针对青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键期的特点,需要教育工作者全程引导青少年把自己的前途命运同中华民族的前途命运紧密联系在一起,不负历史的选择、时代的重托、人民的期望;教育引导青少年坚定胸怀“国之大者”,不负“人民之所望”,笃定解答好“不忘初心、牢记使命”这一终身课题,努力在落实立德树人根本任务上交出践行初心、担当使命的优异答卷。教育工作者应积极投身于更为系统而丰富的立德树人时代课题,坚持理论和实践相统一,坚持守正和创新相统一;用科学理论武装青少年的思想,为铸牢中华民族共同体意识夯实理论根基,努力在落实立德树人根本任务上交出坚持真理、坚守理想的优异答卷;引导青少年深刻认识百年未有之大变局下的国际环境面临的新矛盾新挑战,增强忧患意识,居安思危,保持奋发有为的昂扬斗志,鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神,锤炼敢于斗争、勇于胜利的风骨品质,努力在落实立德树人根本任务上交出优异答卷;坚持发挥伟大建党精神的强大道德优势,培育青少年造福人民的公德,自觉为实现人民对美好生活的向往而矢志奋斗。引导青少年锤炼严于律己的品德,忠于党和人民,爱党爱国,心系人民,情系国家,确保党和人民的事业兴旺发达、长盛不衰,努力在落实立德树人根本任务上交出对党忠诚、不负人民的优异答卷。

“筑基”工程要坚持从伟大建党精神中汲取不负人民之伟力,引领青少年勇于艰苦奋斗,淬火砺炼过硬本领

    深入推进青少年“筑基”工程,要坚持引导教育工作者从党的百年奋斗征程中把握现阶段教育工作的历史方位和重要使命。我们党团结带领中国人民进行的是人类历史上空前伟大的革命,正在为全面建成社会主义现代化强国而奋斗,“是这个伟大革命的一个阶段”《三中全会以来重要文献选编》(下)[M],北京:人民出版社,1982年,第845页。,党和国家事业发展比以往任何时候都更加迫切需要“可堪大任之才”。因此,“抓好后继有人这个根本大计”的重要工作,必须聚焦教育工作高质量发展的目标要求,不断完善以伟大建党精神立德树人的系统工程,强化铸牢中华民族共同体意识的历史必然性和现实针对性,聚力提高教育工作者的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。教育工作者要坚定坚持党的全面领导,牢记坚持以伟大建党精神立德树人是为师为学的“国之大者”。让民族团结教育践之于行,让民族团结的种子根植于心,在广大师生中铸牢中华民族共同体意识,引导广大师生不断增强“五个认同”,让民族团结的光荣传统融进血液、扎根心中,各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,汇聚起全面建设社会主义现代化国家的强大伟力。深入推进青少年“筑基”工程,要创新形式推进以伟大建党精神立德树人的教育教学工作。立德是育人的根本所在。“我国国家制度深深植根于人民之中”中共中央宣传部,中央全面依法治国委员会办公室:《习近平法治思想学习纲要》[M],北京:人民出版社、学习出版社,2021年,第28页。,立德树人为了人民,也必须依靠人民,更应该积极回应作为人民中最活跃分子的青少年的新要求新期待。因此,教育工作者应自觉坚持按照思政课内在的理论逻辑和教学逻辑,着力克服“德育目的的工具化价值取向、德育过程的单向性、德育内容的片面性等‘非人本’”刘绿丝:《高校人本德育的内涵、困境及实现路径探析》[J],《湖南财政经济学院学报》2011年第2期,第139页。的问题,抓好“引领、通透、激活”三个以人为本的育人着力点。“引领”是以伟大建党精神立德树人的前提,必须解答好青少年内心的疑惑,讲清马克思主义理论的基本知识,把准价值引领的方向,确保精准对接青少年的思想困惑和理论需求;“通透”是以伟大建党精神立德树人的关键,既要把理论讲透彻,又要让青少年掌握住理论,努力让理论变成物质的力量,确保青少年真信真用;“激活”是以伟大建党精神立德树人的根本,在青少年心灵深处激活以伟大建党精神立德树人的内容,打造出以人为本的思政教育。为此,教育工作者要努力把坚持以伟大建党精神立德树人成果转化为育人的具体实践,引领新时代的青少年自觉地在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领,自觉和勇于担当时代责任,坚定前进信心,从学习领悟党的百年伟大建党精神和红色血脉中弘扬伟大精神,只争朝夕,不负韶华,努力成为堪当民族复兴重任的有用人才,以践行初心使命的卓越业绩服务人民、贡献国家。

   (作者顾华详,系中共新疆维吾尔自治区委员会党史和文献研究院副院长; 徐小莉,系新疆乌鲁木齐市沙依巴克区教研室教研员高级教师; 顾红霞,系新疆艺术学院高等职业学院德育教学部高级讲师。)


坚持以伟大建党精神“筑基”立德树人-昆仑网—新疆党建网